Environ 4 pour cent de tous les étudiants en Allemagne appartiennent à une Dyslexie touchés, avec un ratio de 3: 2 significativement plus de garçons que de filles. Comment est la Faiblesse en lecture et en orthographe Sont définis? Quelles sont les causes sous-jacentes et quelles mesures peuvent être utilisées pour traiter la dyslexie?
Qu'est-ce que la dyslexie?
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À Dyslexie, aussi Faiblesse en lecture et en orthographe ou LRS appelé, c'est un trouble partiel des performances. Les performances en lecture et en orthographe sont bien inférieures au niveau auquel on pourrait s'attendre en fonction de l'intelligence, de l'âge et de la scolarité.
Les symptômes des troubles de la lecture sont des déficits de vitesse de lecture, de précision de lecture et de compréhension de lecture: les lettres sont omises, ajoutées ou tordues, la vitesse de lecture est très lente et ce qui est lu ne peut pas être reproduit.
Le trouble de l'orthographe se manifeste, entre autres, sous la forme d'une torsion des lettres. Le b est souvent écrit comme d, le p comme q ou le u comme n. De même, il est courant d'omettre ou de réorganiser des lettres ou d'insérer des lettres incorrectes.
L'incohérence des erreurs est typique de la dyslexie: il n'y a pas d'approche systématique des erreurs, mais le même mot est mal orthographié de différentes manières.
causes
En tant que cause de Dyslexie En particulier, une conscience phonologique insuffisante est à constater. Cela fait référence à la capacité de reconnaître des syllabes ou de décomposer un mot en ses composants phonétiques.
Par exemple, les enfants dyslexiques ont souvent du mal à décomposer un mot en ses syllabes ou à entendre par quel son commence un mot.
Les déficits dans le traitement de l'information visuelle ou auditive sont supposés être une autre cause de dyslexie. Environ 60% de tous les enfants qui souffrent de dyslexie ont des difficultés à contrôler leur regard de manière fiable et volontaire.
La prédisposition génétique doit également être nommée comme cause: l'accumulation familiale de dyslexie a été prouvée dans diverses études. Si un enfant est dyslexique, 52 à 62% de ses frères et sœurs sont également touchés.
Symptômes, plaintes et signes
Une faiblesse en lecture et en orthographe ne doit être évoquée que si elle a réellement été «diagnostiquée» par un institut reconnu ou un spécialiste. La LRS n'est pas toujours le cas lorsque des difficultés d'apprentissage sont identifiées. Il faut tenir compte des conditions externes susceptibles de causer des problèmes d'écriture et de lecture.
Si le diagnostic est posé, l'école doit absolument être informée car l'enfant a besoin de plus de temps pour lire et écrire. L'enfant a-t-il été beaucoup lu, a-t-il lui-même une relation positive avec les livres, est-il soutenu dans ses devoirs et a-t-il le calme nécessaire pour les faire? Les changements fréquents d'enseignants et une mauvaise situation de classe peuvent également avoir un impact sur les difficultés d'apprentissage.
Les enfants atteints de LRS doivent être aidés avec calme et patience. Souvent, ces enfants développent des ponts avec des ânes et des stratégies pour s'aider eux-mêmes. S'il n'y a pas de possibilité de soutien à l'école ou à domicile, l'implication d'experts est souhaitable. Il est important de voir ici que la personne construit une relation positive avec l'enfant et qu'une base de confiance peut être créée.
La confiance en soi de l'enfant est rétablie, les forces sont louées. Un accompagnement sur cette base, si possible avec la même personne sur une période plus longue, conduit au succès. L'enfant apprend à gérer le LRS, il n'y a aucune restriction dans le choix d'une carrière - il y a aussi des universitaires avec le LRS.
Diagnostic et cours
Y a-t-il un soupçon Dyslexie, un médecin ORL et un ophtalmologiste doivent d'abord être consultés afin d'exclure une déficience auditive et visuelle.
Afin de pouvoir diagnostiquer la dyslexie, un test d'intelligence et un test de lecture-orthographe sont effectués. S'il y a un écart clair entre le quotient intellectuel et les performances de lecture-orthographe, la dyslexie est présente. La valeur déterminée lors du test de lecture et d'orthographe doit être au moins 1,2 écart-type en dessous de la valeur du test d'intelligence.
Le niveau de développement de la lecture et de l'orthographe reste très stable s'il n'est pas traité. Souvent, avec la dyslexie, des effets secondaires tels que des signes d'anxiété scolaire, des difficultés de discipline ou des humeurs dépressives surviennent avec le temps.
Les performances comparativement médiocres en lecture et en écriture affectent souvent les enfants dyslexiques. Certains d'entre eux développent la peur de l'école ou d'autres troubles anxieux comme complication. Les craintes peuvent concerner l'école ou certaines matières ou peuvent être généralisées.
Complications
Sans programmes de soutien ciblés, les efforts visant à améliorer la lecture et l'écriture sont souvent vains. Il est également possible que les enfants progressent mais progressent beaucoup plus lentement que leurs camarades de classe. Cela peut entraîner de la frustration. Une autre complication est la dépression, qui peut aller d'une humeur dépressive à une dépression clinique.
A l'inverse, des troubles du comportement social sont également possibles. De plus, la dyslexie peut être associée à des troubles du développement ou à un trouble de l'adaptation. Certains enfants dyslexiques somatisent leurs problèmes de santé mentale. Ils souffrent alors souvent de maux d'estomac et de maux de tête, semblent nerveux et flous ou se plaignent de nausées.
Cela n'a pas besoin d'être simulé pour éviter l'école, mais peut effectivement être présent. Une distinction critique entre le comportement d'évitement et la somatisation est donc importante. Même avec un soutien ciblé, les dyslexiques peuvent avoir le sentiment d'être marginalisés.
Certains souffrent d'avoir besoin d'instructions supplémentaires, de tutorat ou de thérapie. Ces enfants ont souvent du mal à comprendre et à accepter pleinement le diagnostic de dyslexie. Une éducation adaptée aux enfants et une relation d'acceptation et de compréhension avec l'enfant peuvent donc être un avantage.
Quand devriez-vous aller chez le médecin?
Les enfants ou les adultes qui savent à peine lire ou écrire devraient passer un test pour mesurer leurs performances. Si, malgré tous les efforts, les parents remarquent des différences significatives dans les performances de leur enfant par rapport à leurs pairs, ils devraient en parler au pédiatre.
Un médecin doit être consulté si l'enfant se comporte anormalement, semble pleurnicher ou s'est retiré. Si la personne concernée montre un comportement agressif ou si elle est sujette à des mensonges et des contre-vérités, un médecin doit être consulté. Si vous souffrez d'un manque de confiance en vous, d'une perte de contacts sociaux ou d'une humeur dépressive, un médecin doit être consulté.
Si un enfant d'âge scolaire a des difficultés d'apprentissage dans d'autres domaines ou s'il refuse d'apprendre, un médecin ou un thérapeute doit être sollicité pour obtenir de l'aide et du soutien. Si l'enfant saute le cours, des discussions de clarification sont également nécessaires. Si l'intéressé développe lui-même des ponts d'ânes qui contribuent à une augmentation du taux d'erreur, des corrections sont nécessaires en temps utile.
Pour éviter la frustration ou l'aggravation du problème, un médecin ou un thérapeute peut être consulté. Si la lecture ou l'écriture prend beaucoup de temps, cela devrait être discuté avec un médecin. S'il y a un nombre anormalement élevé d'erreurs de lecture ou d'écriture, il est également conseillé d'effectuer un test pour en déterminer la cause.
Traitement et thérapie
En fonction de la gravité de la Dyslexie Une thérapie individuelle ou un soutien en petits groupes dans un institut de dyslexie peut être utile. La thérapie se caractérise par un travail vers la "limite d'erreur zéro", c'est-à-dire en passant de facile à difficile, afin que l'enfant puisse connaître le succès.
L'acquisition de connaissances sur les règles fait tout autant partie de la thérapie de la dyslexie que la lecture de lettres individuelles ensemble. Les programmes de formation pour la dyslexie se sont avérés empiriques pour inclure la formation à l'orthographe de Marburg ou la structure de lecture de Kiel. Une psychothérapie peut être indiquée si des symptômes psychologiques surviennent en tant que troubles associés.
Après un diagnostic spécialisé de dyslexie, les inconvénients peuvent être compensés dans la zone scolaire. Cela stipule que dans le cas d'un enfant atteint de dyslexie, les fautes d'orthographe ne sont pas incluses dans l'évaluation des notes et qu'une allocation de temps est accordée pour les répétitions.
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➔ Des médicaments pour calmer et renforcer les nerfsPerspectives et prévisions
Il est difficile de faire une prévision générale. Fondamentalement, cependant, on peut dire que les chances de guérison augmentent considérablement si le traitement commence avant que l'école n'apprenne à écrire. La voie du rétablissement est difficile. Les enfants touchés doivent être préparés aux revers. La peur de l'école et les humeurs dépressives peuvent déterminer la vie quotidienne. Les filles montrent souvent plus d'endurance pendant le traitement. Un environnement stable qui offre un soutien s'avère bénéfique dans la pratique.
Chez beaucoup de personnes touchées, la dyslexie persiste par endroits même après de nombreuses séances thérapeutiques. Le patient n'a alors d'autre choix que de faire face à sa situation. Il y a des restrictions sur le choix de la profession. Les stratégies pratiquées permettent néanmoins une participation normale à la vie professionnelle et privée.
Une faiblesse de lecture et d'orthographe ne disparaît pas seulement. Les enfants qui n’ont pas reçu de thérapie ou qui n’ont pas reçu de thérapie adéquate ont généralement une formation scolaire fragile à l’âge adulte.L'incapacité à se motiver pour un contenu éducatif marque leur vie. Cela les met à l'écart de leur vie professionnelle. Les carrières ne se passent pas comme ça. L'emploi dans des emplois simples et plutôt mal payés en est une conséquence.
la prévention
La conscience phonologique, qui a un fort pouvoir prédictif pour l'émergence d'un Dyslexie peuvent déjà être vérifiées à l'âge préscolaire grâce à des tests tels que le dépistage de Bielefeld. Les enfants à risque, c'est-à-dire les enfants qui réussissent mal par rapport à leur groupe d'âge, peuvent être contrés par des programmes de soutien.
Une détection précoce correspondante et un soutien précoce peuvent prévenir ou au moins atténuer les difficultés ultérieures de lecture et d'orthographe. En général, les jeux de chant et de rimes ou de comptage des vers servent également à promouvoir la conscience phonologique. Des jeux comme «Je vois ce que vous ne pouvez pas voir et qui commence par A» sont amusants pour les enfants et aident à prévenir la dyslexie en même temps.
Suivi
Dans le cas de faiblesses en lecture et en orthographe, il existe un certain nombre d'options de suivi disponibles pour les personnes touchées, qui peuvent atténuer de manière permanente les symptômes de la maladie. Cependant, une guérison complète de cette maladie ne peut pas toujours avoir lieu, de sorte que dans de nombreux cas, les personnes touchées doivent vivre avec le trouble de la lecture et de l'orthographe pour le reste de leur vie. Il n'est pas rare pour eux de compter sur l'aide d'autres personnes et de leur propre famille dans leur vie quotidienne pour leur faciliter la tâche.
En règle générale, l'auto-guérison ne peut pas se produire. Surtout à un jeune âge, les enfants affectés ont besoin de l'aide et du soutien de leurs propres familles et parents. Ils doivent bénéficier d'un soutien particulier à l'école afin de minimiser et d'atténuer les symptômes de mauvaises compétences en lecture et en écriture. Étant donné qu'une mauvaise lecture et une mauvaise orthographe peuvent entraîner une dépression ou d'autres problèmes psychologiques, des conversations aimantes et intensives sont très importantes.
Cependant, dans certains cas, les patients ont besoin d'un traitement professionnel. L'espérance de vie de la personne touchée n'est pas limitée par la faiblesse de la lecture et de l'écriture. Lors de l'évaluation des notes, les enseignants doivent être informés de cette faiblesse afin que l'évaluation soit juste. D'autres mesures de suivi ne sont généralement pas nécessaires pour les personnes ayant de faibles compétences en lecture et en écriture.
Tu peux le faire toi-même
Le soutien de la famille et des amis est particulièrement important pour les enfants dyslexiques. Les parents doivent donc d'abord donner à leur enfant toutes les informations importantes sur les faiblesses en lecture et en orthographe. Plus la personne concernée est au courant du trouble, mieux elle peut y faire face et avec plus de confiance.
Si l'enfant se sent dépassé, il est important de récompenser les succès à court terme et de progresser par le jeu. Les jeux de société comme le Scrabble ou Word Kniffel encouragent les compétences en orthographe et sont amusants en même temps. Dans le meilleur des cas, cela stimule également la motivation de l'enfant à apprendre et laisse place à un soutien supplémentaire. Les mesures qui ont du sens en détail doivent toujours être convenues avec un thérapeute d'apprentissage et l'enseignant de l'enfant. En général, les logiciels d'apprentissage et la pratique régulière aident. L'enfant doit également être encouragé à lire, car les livres sont souvent l'aide la plus efficace contre une faiblesse de lecture et d'orthographe.
Les mesures thérapeutiques peuvent être soutenues par du temps passé au grand air et une alimentation saine. Les deux sont un changement bienvenu par rapport au stress de l'apprentissage et donnent une nouvelle énergie au corps et à l'esprit. Si, malgré tout, il n'y a pas de progrès, il est préférable de consulter un spécialiste.
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