Troubles d'apprentissage

UNE Troubles d'apprentissage est un trouble du développement qui chez les enfants signifie qu'ils ne peuvent pas suivre leurs pairs à l'école et dans d'autres apprentissages. Une distinction est faite entre les différents types de troubles d'apprentissage, qui nécessitent tous une thérapie appropriée.

Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage?

Moins d'un Troubles d'apprentissage Les experts comprennent un trouble du développement de l'enfant lié aux compétences scolaires. Avec une intelligence par ailleurs normale, les personnes touchées ont du mal à suivre les autres enfants à l'école et à la maternelle.

Le trouble d'apprentissage peut par exemple concerner la lecture, l'écriture ou l'arithmétique. Cela ne doit pas toujours être une réduction des compétences correspondantes, mais peut également signifier, par exemple, dans le cas de l'hyperlexie, l'acquisition significativement prématurée des compétences en lecture.

Dans certaines circonstances, un trouble d'apprentissage peut indiquer une maladie telle que le syndrome d'Asperger. Les enfants affectés doivent donc être examinés et traités de manière appropriée. Une telle thérapie permet souvent une amélioration significative de la capacité d'apprentissage et donc une intégration sociale dans la vie scolaire quotidienne et plus tard dans le travail.

causes

Les causes d'un Troubles d'apprentissage peut être diversifié. Comme déjà mentionné au début, il peut s'agir d'une maladie telle que l'autisme ou le syndrome d'Asperger, qui conduit à un tel trouble ou anomalie du développement.

Souvent, cependant, aucune maladie ou incapacité directe ne peut être trouvée chez les enfants affectés. Dans ces cas, il existe généralement plusieurs facteurs qui mènent au trouble d'apprentissage. D'une part, l'environnement social de l'enfant concerné peut entraîner une modification de la capacité d'apprendre, par exemple s'il y a une pression excessive dans l'attente et que l'enfant ne peut pas apprendre correctement par peur de l'échec.

L'école elle-même ou les autres camarades de classe et l'enseignant peuvent également encourager un trouble d'apprentissage, par exemple si l'enfant ne se sent pas bien ou a peur d'aller à l'école. En fin de compte, l'enfant lui-même peut également être prédestiné à un trouble d'apprentissage dû à des facteurs biologiques ou psychologiques.

Troubles d'apprentissage typiques et courants

• Dyslexie (faibles capacités de lecture et d'écriture, LRS)
• Dyscalculie
• Faiblesse arithmétique (acalculie)

Symptômes, maux et signes

Un trouble d'apprentissage apparaît avec des symptômes au plus tard à l'école, mais souvent plus tôt. Il est significatif que les enfants concernés aient de grandes difficultés à apprendre de nouveaux contenus. Cela peut faire référence à l'apprentissage en général ou il peut faire référence à des sous-domaines. Si le trouble d'apprentissage affecte tous les domaines, les enfants ne sont pas en mesure d'apprendre le contenu requis assez rapidement.

Parfois, vous semblez flou et oublieux. Une leçon normale ne mène pas au succès avec eux. Ils ne peuvent pas créer un environnement d'apprentissage pour eux-mêmes et ils abandonnent également l'apprentissage par eux-mêmes en raison d'un échec accru.

De nombreux troubles d'apprentissage, cependant, concernent des sous-domaines de l'éducation scolaire. La dyslexie ou la dyscalculie doivent être mentionnées ici. Avec ces formes de trouble d'apprentissage, seul l'apprentissage d'une discipline est perturbé. Tout autre contenu est enregistré et appris normalement.

L'hyperlexie est un autre trouble d'apprentissage important, où les enfants ont une grande affinité pour les chiffres et les lettres. Vous apprenez les symboles et leurs fonctions à un rythme très rapide. Souvent, cependant, ils ne comprennent pas suffisamment l'importance de la même chose. Vous apprenez à écrire et à faire de l'arithmétique, mais pas nécessairement à l'interpréter correctement. Dans l'ensemble, en moyenne, aucune intelligence réduite n'a été trouvée chez les enfants ayant des difficultés d'apprentissage.

Diagnostic et cours

UNE Troubles d'apprentissage est généralement perceptible lorsque les enfants concernés ont des difficultés notables à suivre l'école par rapport à leurs pairs. Si l'enseignant constate une telle faiblesse, il doit contacter les parents afin qu'ils en prennent note et, si nécessaire, consulter un psychologue.

À l'aide de tests simples, il peut savoir si et quel trouble d'apprentissage est impliqué. Les causes doivent également être recherchées. Si les troubles d'apprentissage ne sont pas traités, ils conduisent à l'isolement social et à une perte de confiance en soi chez les personnes touchées. Ils peuvent sauter l'école pour éviter la pression.

En conséquence, l'entrée dans une vie professionnelle normale est rendue plus difficile en raison des mauvaises notes scolaires. Un cercle vicieux est créé qui ne peut être brisé par lui-même.

Complications

Un trouble d'apprentissage peut survenir isolément ou être associé à d'autres troubles d'apprentissage. Par exemple, la dyscalculie et la dyslexie surviennent souvent ensemble plus que la moyenne. De plus, ils peuvent être accompagnés d'autres troubles mentaux et comportementaux. Les enfants atteints de TDAH sont plus susceptibles d'avoir un trouble d'apprentissage qui affecte la lecture, l'écriture ou l'arithmétique que leurs pairs sans TDAH.

Un trouble d'apprentissage entraîne souvent des complications pour la vie scolaire quotidienne et l'apprentissage dans son ensemble, bien qu'un trouble d'apprentissage spécifique tel que la dyslexie ne doive pas être associé à une intelligence réduite. Les enfants qui ont du mal à lire ont souvent du mal à acquérir des connaissances sur d'autres matières scolaires, à faire des recherches ou à lire des lectures. Pour ce faire, ils ont souvent besoin de plus de temps que leurs camarades de classe. Sans une compensation adéquate, ces enfants peuvent être désavantagés en termes de classement.

Cependant, des complications peuvent survenir même avec une compensation appropriée, comme du temps supplémentaire consacré aux tests et aux examens. Pour les autres enfants et parents, il est parfois incompréhensible pourquoi un enfant dyslexique se voit accorder plus de temps pour les tâches. Cela peut conduire au ressentiment et à l'envie, ce qui peut affecter les relations sociales de l'enfant à l'école.

De plus, les enfants ayant un trouble d'apprentissage peuvent développer de l'anxiété ou une dépression, qui peuvent évoluer vers un trouble anxieux ou une dépression. Un comportement agressif ou oppositionnel est également possible. Ces complications doivent également être prises en compte lors du traitement.

Quand devriez-vous aller chez le médecin?

Si un enfant a des performances nettement moins bonnes que ses camarades de classe, la cause doit être recherchée. Un trouble d'apprentissage n'est pas la seule explication possible. Cependant, si l'enfant n'a manqué aucun cours et qu'il n'y a pas d'autre explication aux déficits, un trouble d'apprentissage doit être envisagé.

Les parents peuvent se tourner vers divers contacts s'ils soupçonnent un trouble d'apprentissage. Les centres de conseil spécialisés, éducatifs ou psychologiques, sont bien adaptés. Les thérapeutes indépendants pour enfants et jeunes peuvent également être considérés comme des personnes de contact, tout comme les pédiatres. Cependant, un pédiatre n'émet souvent qu'une référence parce que les troubles d'apprentissage ne sont pas traités médicalement. L'accent est mis sur la thérapie psychologique et éventuellement linguistique.

Cependant, une clarification par le pédiatre peut être utile pour écarter les causes médicales des déficits de performance. De plus, un pédiatre peut, par exemple, prescrire une orthophonie pour la dyslexie (faiblesse de la lecture). Si l'orthophonie est prescrite comme remède, l'assurance maladie légale en assume généralement les frais.

Traitement et thérapie

Est devenu un Troubles d'apprentissage Lors du diagnostic, il est particulièrement important de connaître la cause exacte. Si, par exemple, il y a une maladie ou un handicap, il est possible que l'enfant concerné ne soit pas en mesure d'afficher un comportement d'apprentissage normal et doive fréquenter une école spécialement conçue.

Si le trouble d'apprentissage est dû à des facteurs sociaux et similaires, une thérapie appropriée peut dans de nombreux cas conduire à un comportement d'apprentissage normal et donc également à une carrière scolaire et professionnelle régulière. La confiance en soi de l'enfant doit être renforcée, car ce n'est que s'il croit en ses propres capacités qu'il peut progresser. Une approche lente et prudente de la part des parents, des enseignants et des thérapeutes est donc impérative.

Un tutorat spécial adapté aux besoins de l'enfant peut aider à faire face au sujet et également garantir que l'enfant développe du plaisir dans l'apprentissage.

Perspectives et prévisions

Un trouble d'apprentissage est l'une des maladies qui sont normalement observées dans le processus de développement précoce des humains. Si diverses mesures de promotion de l'apprentissage sont prises dans l'enfance, les possibilités cognitives s'améliorent souvent. Cependant, cela dépend de la maladie sous-jacente et ne peut être généralement déterminé. De nombreux programmes d'intervention précoce ont été développés qui peuvent être utilisés individuellement et sont bien documentés. Cependant, le rétablissement complet est très rarement atteint au cours d'une vie. Le pronostic dépend donc de la cause et du début du traitement.

Le trouble existant peut également être amélioré si, en plus de l'application de thérapies médicales, des mesures d'auto-assistance sont également utilisées. L'environnement et donc l'influence des proches et des personnes du milieu social peuvent contribuer de manière significative à une meilleure perspective de réussite pour le patient. Si le trouble d'apprentissage s'installe après un accident ou une maladie cérébrale au cours de la vie, le pronostic est généralement pire.

À un âge avancé, l'amélioration des performances de la mémoire ne peut être obtenue que dans des conditions difficiles. De plus, certaines maladies empêchent l'accumulation de nouveaux contenus de mémoire. Néanmoins, dans la plupart des cas, les symptômes existants peuvent être atténués en coopération avec un thérapeute.

la prévention

Une Troubles d'apprentissage ne peut pas être empêché directement. Les parents doivent donner à leur enfant confiance et plaisir dans l'apprentissage et les soutenir sans pression, même si des problèmes surviennent. Si les premiers signes d'un trouble d'apprentissage apparaissent, le pédiatre doit être consulté afin qu'un traitement approprié puisse être instauré à temps.

Suivi

Les mesures et les options de suivi dépendent fortement du type de trouble d'apprentissage. Elle vise avant tout un accompagnement individuel pour contenir la souffrance et y remédier sur le long terme.Les personnes concernées sont donc tributaires d'un examen complet, qui devrait être effectué à un stade précoce. Ce n'est que par le diagnostic précoce du trouble d'apprentissage que d'autres plaintes ou troubles du développement de l'enfant peuvent être évités. Des approches thérapeutiques appropriées visant à améliorer la capacité d'apprentissage de l'enfant sont importantes. Plus ceux-ci sont appliqués de manière intensive, meilleures sont les chances d'une amélioration de la restriction.

Les parents peuvent également faire des exercices de thérapie avec l'enfant à la maison et ainsi réduire les symptômes. Souvent, une thérapie et des soins intensifs par les parents ou d'autres proches sont nécessaires. Des conversations intenses et aimantes avec l'enfant sont également très utiles. Les parents peuvent également chercher des contacts avec d'autres personnes atteintes d'un trouble d'apprentissage, car cela conduit souvent à un échange d'informations. En règle générale, cette maladie ne réduit pas l'espérance de vie de l'enfant.

Tu peux le faire toi-même

Les groupes d'entraide qui traitent du thème des troubles d'apprentissage s'adressent souvent aux parents des enfants concernés. Les groupes d'entraide peuvent avoir des orientations différentes: certains se concentrent sur le soutien émotionnel mutuel ou discutent de questions éducatives générales, tandis que d'autres se concentrent sur des mesures spécifiques de promotion des enfants.

Dans de nombreux cas, le trouble d'apprentissage conduit l'enfant à se sentir inférieur et à ne pas avoir confiance en ses propres performances. Certains enfants sont victimes d'intimidation à l'école. Les mauvaises notes scolaires, qui sont le résultat du trouble d'apprentissage, sont souvent attribuées à tort à un manque d'intelligence. Des expériences réussies dans la vie quotidienne peuvent à nouveau renforcer la confiance en soi. De plus, il existe des activités qui apportent de la joie à l'enfant et qu'il peut maîtriser en toute sécurité. Le sport ainsi que les activités créatives, la musique et d'autres activités de loisirs sont adaptés à cela. Les temps morts et les phases sans aucune pression à exécuter sont également importants. En aucun cas, l'enfant ne doit être réduit à son trouble d'apprentissage.

Les troubles anxieux et la dépression peuvent facilement prospérer si l'enfant pense qu'ils échouent. Ici aussi, les mesures d'auto-assistance et les changements dans la vie quotidienne peuvent avoir des effets positifs - cependant, une éventuelle dépression, un trouble anxieux ou un autre trouble mental doit également être traité par un spécialiste qualifié, par exemple un enseignant ou un thérapeute pour enfants et jeunes.